时间：2020-08-08 04:03:42 ：二季度经济如何？楼市怎么走？官方回应三大热点 | 浏览量：87738
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蔡朝林，1970年7月生，浙江台州人，1991年8月参加工作，2001年4月入党，学历在职研究生（华南理工大学技术经济及管理专业）、管理学博士、高级经济师。
新华社上海8月7日电(记者胡洁菲)统一招生、学分互认、跨校选课……近日，长三角生态绿色一体化发展示范区发布相关文件，将推动区域职业教育一体化发展，力求实现示范区内职业学校招生入学、学籍管理、教学实施、就业升学等的一体化运行。
“这是全国跨省域职业教育一体化的尝试。”长三角一体化示范区执委会副主任陈建忠介绍，今年职教一体化工作将重点聚焦“三统一”，即到年底实现示范区内职业院校招生录取、中等职业学校教学标准和中等职业学校学籍管理平台的统一。
具体而言，示范区将打破传统行政区划壁垒，实现区域内7所中职学校统一招生宣传、统一录取手续；示范区内高职院校将根据政策对区域内高中阶段教育开放招生。此外，示范区内中等职业学校将共同开展公共基础课教学研究、统一制定教学标准、联合开发区域特色教材、实现“籍随人走，学分互认，毕业互通”的一体化管理模式等。
“目前示范区内各中职学校还存在整体联动和互通不够，专业重复设置和专业空白等现象，人才培养结构和层次水准与示范区产业发展需求不匹配。”陈建忠说，未来，示范区两区一县(上海市青浦区、江苏省苏州市吴江区、浙江省嘉兴市嘉善县)各中职学校还将结合历年招生情况及产业趋势、行业特点和企业重点，确定各校着力打造的优势特色专业、保留专业和弱化调整的专业清单。
“职业教育一体化的中长期愿景是促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。”上海市教育委员会副主任毛丽娟举例说，物流是青浦区的特色优势产业，青浦区内职业院校的物流相关专业在全国也有较强的竞争力，未来这一产学优势可以供区域内职校共享，避免因专业重复设置而造成资源浪费。
据介绍，目前示范区还在探索建立区域内职业院校学生升学就业统一平台、在示范区内实施职业技能统一考核、探索跨省职业教育“中高贯通”人才培养模式改革等。